TA的每日心情 | 郁闷 2019-4-28 08:55 |
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签到天数: 32 天 [LV.5]常住居民I
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8 @( n1 w* ] I% ?一、逻辑思维能力& [) y$ X/ M0 }0 W% x; O
8 r) @- O+ Z9 [6 |$ J 瑞士著名儿童心理学家皮亚杰订为四到十岁的儿童,正处在“具运动阶段”这个思维水平,这个阶段儿童思维的缺点就是“不善于从众多方案中选取最佳方案”。
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二、记忆
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/ P& [1 ^/ o) H9 L3 ? 一个棋手,头脑里要储存许多定式变化,布局方式、死活图形、官子计算等等。围棋复盘可培养孩子有意识无意识的记忆习惯,让孩子边学边理解。1 Q/ D K. k2 E4 M+ |
) l4 X- I0 _% o& o1 | 三、数的能力 n1 T+ n+ c: D& W- M
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围棋纵横十九道,361个交叉点,往往一子未落,几种、几十种变化构图接踵而来,切要估算厚薄。行棋次序、目数、官子及劫材等,他又是一堂生动的数学课。3 ^5 e$ _% W# a
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四、创造力
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下围棋讲究随机应变,儿童围棋培训让儿童把所学知识用于对局中且得到创造性的发挥。
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7 Y' D* Z$ ^1 u: k( r- o 五、注意力
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让儿童自控能力得到加强,从无意注意到有意注意,并且注意力集中时间不断延长,从而改变“陀螺屁股”
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3 }. j4 k$ r1 A! x* S m 六、抗挫能力4 t4 \* t2 Q( u0 a3 L2 g
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在下棋的过程中,往往顺境与逆境交替出现,妙手连发可以力挽狂澜,形式转好,一招不慎又会使乾坤倒转,攻防易手。孩子们须承受悲喜忧乐种种心理压力,在不知不觉中学会控制自己的情绪能力。棋的输赢也造就孩子胜不骄、败不馁的品格。
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& X# V+ T( |* I7 Y6 m 七、动手动脑筋
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9 L ]3 E4 }) t1 t R 围棋的每一着棋都要手、脑并用,让孩子充分的得到脑、手活动一致的目的。) [4 U' r* M" \5 x
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